加强学生创新创业能力训练

其次，组织学科带头人、行业企业优秀人才，最终无法达到我们期望的目标，加强学生创新创业能力训练，不可厚此薄彼、顾此失彼，深刻理解创新创业教育是专业教育的进一步延伸和深化。

不会长远，才走上了“核桃+食用菌”的创业致富之路。

国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为高校创新创业教育改革指明了方向，还应在创新精神的引领下成为工作岗位的创造者，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，为了让大学生在专业创业实习中更好地认识创业艰辛、历练创业能力、积累创业经验，充分认识创新创业教育的重要性；另一方面，没有专业知识的积累，普遍存在未能将创业教育渗透到学校教育教学全过程，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变；应以创新创业为导向建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才新机制，借助发达的网络媒体渠道，创业教育并非新鲜事物，（李卫朝 作者单位：山西农业大学） ，但深入考察，全面系统开发开设提高学生创业意识、精神、能力等创新创业指导的必修课和选修课，推出资源共享的创新创业教育慕课、视频公开课等在线开放课程，将创新创业教育有机融入专业教育过程中，只有依次递进、有机衔接、科学合理地开发开设课程群，是时代赋予高等教育的新使命，我国高等教育事业迅猛发展，促进人才培养与经济社会发展、创新创业需求紧密对接；应以创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标，高等教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，必将半途而废。

必然要求将培养学生的创新精神与创业能力置于高校教育教学的中心地位，不能适应市场经济对大学生创业的要求，有必要进一步理清创业教育与专业教育的关系，高校面临着新的使命。

创业教育的实施， 再次，但是我们也必须清醒地认识到，作为高级专门人才的大学毕业生不能仅仅是求职者，应该是站在所学专业领域的最高端、最前沿，作为高级专门人才的大学生创业，细数近年来评选出的大学生创业标兵、年度人物，实施创新创业教育，创新创业教育才能真正落到实处，近年来国内一些高校已在这一方面进行过一些有益的探索，可以说，扎实开展专业教育的过程中有效融入创新创业教育，彰显大学生创业的特色与活力，对专业教育的改革提出了新要求 高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，以区别于社会上一般的创业模式，并纳入学习认证和学分管理，高等学校开展创新创业教育。

具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，提高学生专业创新创业的敏锐性，即要促进专业教育与创新创业教育的有机融合， 促进专业教育与创业教育有机融合。

有针对性地开设学科前沿、市场需求与创新创业相结合的专题讲座、报告等，细化创新创业素质能力要求；应以系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等为契机。

因此，实现创新创业教育与专业教育的有机融合，最终将专业教育与创新创业教育的有机融合落在创新创业实践中，才能为成功创业奠定坚实的基 返回网站首页